中小学班主任工作研修课程

培训团队：

刘佳蕴 南京师范大学附属中学江宁分校

贾奕 国家二级心理咨询师

岳成 南京师范大学附属实验学校

研修学时：

3学时

初恋这件小事刘佳蕴

青春期的少男少女们不再像儿时两小无猜，而是对两性交往既好奇、向往，又羞涩、不安，有的同学不能把握好交往的度，陷入“早恋”中不能自拔。“早恋”现象你们班也有吗？不妨将它写下来吧。

困惑1
困惑2

心理学家认为少年在青春期加速发育，第二性征出现后，逐渐性成熟，生理和心理都有成人化趋势，容易对异性产生爱慕、迷恋的心理，你认为案例中刘老师的做法有哪些可取之处？

观点一建立良好的师生关系，使自己成为学生信任的朋友

这位女同学能将自己的秘密与刘老师分享，这就足以能证明刘老师和学生之间的关系真正是亦师亦友的。后来刘老师与这位女同学共同采用上网搜索、聊天谈心分析处理这个问题，最终让女生能从内心认识到事实的真相。刘老师的处理方式也最好的证明了学生高度信任刘老师是明智的。其实刘老师与同学们之间的这种亦师亦友的关系不是一日就能形成的，我们也能从案例中清晰地看到刘老师平时下的真功夫。

观点二换位思考，与孩子平等交流

刘老师从理性的情感、全面的评价、责任感以及道德观念等方面入手，采取尊重、宽容、平等的方式，与孩子进行理性的沟通和引导从而取得了预期的效果。面对一个迷茫的孩子的求助，“把我的心捧给你！”是刘老师选择的教育，没有蛮横的指责也没有老套的说教。相反的，孩子得到的是平等交流，是换位思考，是“精神上有了美好的支撑”。刘老师的教育尊重学生的主体地位，调动了学生的内在动力，将德育内化为身心发展的需要。

反观我们现在的一些处理方式，将这份青春年少的美好，冠以洪水猛兽的名字“学校高压线——早恋”，顿时父母老师在孩子心中都变成残忍拆散一对对鸳鸯的可怕敌对。这样的“堵”只会给孩子更深的伤害，更多的迷茫。

观点三为学生创设了体验的的氛围和空间

刘老师的做法体现了“体验式”教育的理念：让未成年人在实际生活中体验、感悟，通过反思体验和体验内化形成个人的道德意识和思想品质，在反复的体验中积淀成自己的思想道德行为。未成年人在各种体验中主宰自我，修正自己，在与人交往中，在日常行为中去体验、去感悟、去构建社会与时代所希望他们拥有的情怀、精神和意识。

如果你是案例中的班主任，你又会怎么做呢？

观点一让孩子知道3件事

第一、老师或父母是可以帮助你的，是可以帮你保守秘密的，是最值得信赖最爱你的人。试想如果这个可爱的女孩没有找老师，只是自己一个人苦恼，要知道初恋的花朵经不起任何的风吹雨打，慢慢会变成孩子们心里最深的伤疤。而这份信任的建立，需要老师父母的耐心，细心与真心！这个就是我们每位老师和父母要不断学习的原因。

第二、要让孩子明白，初恋不存在早不早，这是人人都要经历的正常现象，初恋是美好的回忆不是洪水猛兽。每个孩子成长环境和经历，决定了初恋出现的时间早晚和感受强弱。初恋让我们体会了恋的甜蜜，也让我们付出了苦恼的代价，最让人难忘的是这朵初恋的花虽然经不起风吹雨打，可它却绽放在我们最好的青春年华，开出过最美妙的花。

第三、让孩子自自然然的体会到，欣赏、喜欢、想念、友情、爱情、亲情……这些都是人的情感的体现。“有很多事物不是我们能够把握好的，就像纯真的情感，轻了，会认为不够重视；重了，会把它当做负担。有的时候很难把握一个度。”这位老师用认真但不失幽默的态度，用情感去谈情感，孩子顿时发现老师原来和自己一样也经历过这个过程，问题自然化解，“小事”当然也就没事啦。

观点二经常深入学生中、亲近学生、细心观察、善于发现一些学生之间的关系的微妙变化并正确引导

如果有一天有一位学生来跟我讲了类似的话，我会怎么做呢？批评？不，学生不是来让我教训她的，她是遇到了问题来找我求助来了。我应该真诚地竭尽所能与她一起去面对并帮助她解除困扰、恢复常态。

首先，我会告诉她我很能理解她，其实像她现在的这种状况是很正常的很普遍的，因为据调查表明，初中学生中有50%的学生会遇到这样的问题，中学生所认为的早恋往往只是对异性的一种朦胧的眷恋和向往，有的是将异性的欣赏当成了爱；有的是由于偶尔的好感；有的是羡慕对方的知识和才能等等。

然后，我会问她为什么觉得自己爱上了那个男生，进而去分析她的这种情感是否是真正意义上的爱，让她在自我分析和剖析的过程中明白：其实这不是爱，而是一种欣赏。就如同我们的父母欣赏我们一样，就如同我们欣赏最受欢迎的明星一样，每个人身上都有值得他人欣赏的地方，但这并不是爱。

最后，我会很清楚的告诉她：老师也很欣赏她，因为她是一个善于发现他人身上优点的好学生，我们一定要善于发现他人的优点并向他们学习，以使得自己不断进步。

班主任如何引导学生面对“早恋”问题？

和青春期的孩子谈谈爱情贾奕

怎样对待青少年“早恋”现象岳成

1. 作为班主任，怎样引导学生对两性交往的好奇与向往，把握好交往的度呢？

2. 对于陷入“早恋”中不能自拔的学生，如果你是班主任，你会怎么做呢？